Mrs_Bel_Meriem

Methods of management of autism There is no cure for autism. Nevertheless, in practical, scientific studies have now demonstrated the efficacy of early treatment with behavioral methods Educational (ABA), cognitive (TEACCH) or developmental. The scientific literature is unanimous on this point: we need the educational intervention is early, massive and structured [1] The best results are obtained when the child receives support educational, behavioral, cognitive or developmental from his two years: "Thirty years of research have shown the efficacy of applied behavioral methods in reducing behavior problems and increase communication, learning and appropriate social behavior "[2]. Any intervention begins with a good evaluation. Once the developmental profile of the child determined, we develop an individualized plan that follows the team and parents will be applied within the structure and daily life of the child. Every year we evaluate the development of the child and one custom project rehabilitates the child during the review meetings. Interventions focused on the communication Depending on the level of disability, the three main approaches are: Improving verbal language (this is ideal, but not always feasible) Teaching the use of images to communicate (PECS) Teaching sign language Behavioral and cognitive interventions The behavioral intervention is very effective in treating disorders that are often present in autism. The procedure is usually used to replace inappropriate behavior by another adequate. It operates on the behavior itself and / or the causes of behavior. There is evidence today that people with autism who received formal education are more independent, less medicated and more integrated into society than those who were depriv Programme TEACCH لا يوجد علاج لمرض التوحد. ومع ذلك ، في العملية والدراسات العلمية حتى الآن أثبتت نجاعة العلاج المبكر مع الأساليب السلوكية للتربية (ابا) والمعرفي (TEACCH) أو تنموية. المؤلفات العلمية التي تم بالاجماع حول هذه النقطة : نحن في حاجة إلى تدخل التعليمية في وقت مبكر ، واسعة النطاق ومنظم [1] ويتم الحصول على أفضل النتائج عندما يكون الطفل يتلقى الدعم التعليمي والسلوكي والمعرفي أو تنموية له من عامين : "ثلاثون عاما من الأبحاث قد أظهرت مدى كفاءة الأساليب المطبقة في الحد من المشكلات السلوكية وزيادة السلوك الاتصال والتعلم والسلوك الاجتماعي المناسب "[2]. أي تدخل يبدأ تقييم جيدة. مرة واحدة في لمحة لنماء الطفل العزم ، فإننا وضع خطة فردية يتبع فريق الآباء وسيتم تطبيقها في إطار هيكل والحياة اليومية للطفل. كل عام نقيم التنمية للطفل واحد مخصص لمشروع تأهيل الأطفال خلال اجتماعات تبعا لمستوى من العجز ، والنهج الثلاثة الرئيسية هي : تحسين اللغة اللفظية (وهذا هو المثل الأعلى ، ولكن ليس دائما ممكنا) التدريس واستخدام الصور للاتصال (Pécs) تدريس لغة الإشارة التدخلات السلوكية والادراكية والتدخل السلوكي هو فعال جدا في معالجة الاضطرابات التي غالبا ما تكون موجودة في التوحد. الإجراء هو الذي يستخدم عادة ليحل محل السلوك غير اللائق من جانب آخر الكافية. فهو يعمل على السلوك نفسه و / أو لأسباب السلوك. هناك أدلة اليوم أن الناس يعانون من مرض التوحد الذين تلقوا التعليم الرسمي وأكثر استقلالية ، وأقل من العلاج وأكثر اندماجا في المجتمع من أولئك الذين حرموا [4]. تعريف التنمية المغالى فيها من الحياة الداخلية الناجمة عن فقدان الاتصال مع الواقع (التبادلات العلائقية الفقر). التوحد ويستخدم هذا المصطلح من قبل الولايات المتحدة لام كانر في عام 1943 واقترضت السويسري يوجين Bleuler طبيب نفساني ، وتتسم الفشل في التواصل مع العالم الخارجي ، أي بلاغ واضح بشكل خاص في تلافي التحديق. والتوحد الطفولي ، والتي هي أخف أشكاله ، هو الذي يعرف ايضا كانر تناذر (على شكل نموذجي). مصطلح يصف شخص يعانون من التوحد مع هذا الموقف من الانسحاب على عالمه الداخلي. هذا المصطلح يستخدم أحيانا (خطأ) على نحو تقييدي ، للدلالة على عملية المفصوم (المقابلة للدستور العقلية التي تؤهب لانفصام الشخصية). التوحد هو إعاقة فى التعلم في جذور المشكلات السلوكية مما تسبب في تأخير وعدم وجود فهم البيئة المرتبطة صعوبة في التواصل مع صحيح لا شك فيه رغبة حقيقية في التواصل. التوحد هو جزء من مجموعة من الاضطرابات النفسية انتشارا يسمى اضطرابات في النمو. في هذه المجموعة ، واستعماله "التشخيصي والإحصائي للاضطرابات العقلية (بورصة الدوحة الرابع) أماكن للشروط التالية : التوحد ، اضطراب التفكك في مرحلة الطفولة ، أسبرجر ، وتفشي الاضطرابات الإنمائية يست محددة ، و 'التوحد شاذة وRett المكتسب. المحلل النفسي برونو Bettelheim مهتمة بصفة خاصة في هذا المرض وعلاجه. ووصف التوحد في ظل هوس الطفل (حصن فارغ ، 1967). فمن الضروري أن نميز بين التوحد والتخلف العقلي ، وعلى الرغم من أن التشخيص المبكر هو أمر صعب. التوحد لا ينبغي مقارنة الفصام ان الضربات المراهقين والشباب. متلازمة هي 4 مرات أكثر شيوعا في الأولاد من البنات ، ويؤثر على ما يقرب من 2 إلى 4 أطفال 10 000. الأعراض المرتبطة بهذا الشرط neuropsychic منذ زمن طويل يرجع إلى عدم وجود دفء الأبوة. هذه النظرية ، والتي تعتمد على الفرق القليلة التي لا تزال الرعاية ، ويبدو أنها لم تعد صالحة اليوم. بعرض اسبرجر (باللغة الإنجليزية : بعرض اسبرجر) وصفت من قبل النمساوي هانز في عام 1944 و هو شكل من أشكال التوحد في الأطفال المرتبطين الفكرية مستويات عالية في بعض المناطق. هذا الشكل من أشكال التوحد ظهرت في الأدبيات الطبية إلا في أوائل 80s. بالمقارنة مع الأطفال صفها بأنها كانر في التوحد ، اسبرجر الطفل لا يوجد لديه الضعف العقلي وتعلم لغة عادة (أي دون تأخير). على المدى مهينة للالبلهاء علماء يبدو من الأرجح أن تستخدم لتصنيف الفرد بمرض أسبرجر. منشأ هذا المرض متعددة وربما لا يعرف عنها (الوراثية والمعدية ، والغذاء التعصب ، والاضطرابات المناعية). المجتمع العلمي الدولي ، في الوقت الراهن ، تعتبر توحد باعتباره اضطراب التنموية على العصبية في الغالب على وظائف الاتصال والتنشئة الاجتماعية. على عكس ما كنا نظن قد تكون طويلة جدا ، والتوحد ليس الحرمان من الوصول ولكن هناك صعوبة في الاتصالات من خلال إقامة قواعدنا. في الانطواء على الذات ، ومهارات الاتصال من شخص وعلاقته مع بيئته هي التي عطلت. هذا هو اضطراب محدد لمعالجة المعلومات. اعتمادا على قدرات التعلم لكل فرد يتأثرون بشكل مختلف ، وبالتالي مفهوم التواصل بين أشكال مختلفة من مرض التوحد (التوحد - Montréal.com). والشخص المصاب بمرض التوحد ليس لديها عجز كبير في تصوره السمعية والبصرية ، واللمس ، ولكن دماغها لديه صعوبة تنسيق هذه المحفزات المختلفة. هذه النتائج في عجز جزئي أو كامل لضمان اتساق في العالم الذي يحيط المريض وصعوبات في أجهزة الطرد المركزي في مجالات : الخيال الاتصالات التفاعلات الاجتماعية كما لسوء الرؤية ، والسمع ، أو غيرها من الإعاقات العصبية ، قد يكون من الأنسب الحديث عن التواصل التوحد : الأضرار التي لحقت أكثر اعتدالا مع أقسى أشكال أبسط وتقتصر على أكثر تعقيدا أو أن دمج المعوقين أخرى Autism Autism refers to one or pervasive developmental disorders (PDD) affecting one in three main areas (the "autistic triad" of Lorna Wing [1]): abnormalities in verbal and / or nonverbal abnormalities of social interactions restricted interests. The concept of autism tends to be linked to a "neurological disorder of early brain development [2], but if the onset of disorder before the age of three years is a criterion for identification of autism infant, its lighter variants (such as Asperger syndrome or pervasive developmental disorder not specified, for example) can be detected much later or not until adulthood. For historical reasons linked to the spread of knowledge on these disorders, the term autism is often used narrowly to refer to infantile autism as defined by Leo Kanner (variant most severe and historically the first to be characterized), or conversely so extensive to mention all autism spectrum disorders (classified pami the pervasive developmental disorder or PDD). To overcome this ambiguity of terminology, autism and other pervasive development today tend to be grouped under the generic name of autism spectrum disorders (ASD Short), even if there are distinctions within this spectrum [3]. According to a July 2009 publication of the Association Autism-Europe [4]: التوحد يشير إلى واحد أو اضطرابات النمو المتفشي (ثيقة تصميم المشاريع) التي تؤثر على واحد في ثلاثة مجالات رئيسية هي (ثالوث "التوحد" لورنا وينج [1]) : شذوذ في اللفظية و / أو شفهي شذوذات في التفاعلات الاجتماعية مصالح محدودة. مفهوم التوحد يميل إلى أن يكون وراء مرض "العصبية في المخ في وقت مبكر من التنمية [2] ، ولكن إذا بداية الاضطراب قبل سن ثلاث سنوات هو المعيار لتحديد الهوية من مرض التوحد الأطفال الرضع ، وأخف وزنا متغيرات (مثل تفشي مرض أسبرجر أو اضطراب في النمو غير المحدد ، على سبيل المثال) يمكن أن يتم الكشف عن الكثير في وقت لاحق أو لا حتى سن البلوغ. لأسباب تاريخية مرتبطة انتشار المعرفة حول هذه الاضطرابات ، والتوحد مصطلح غالبا ما يستخدم للإشارة إلى ضيق التوحد الطفولي على النحو الذي حددته ليو كانر (البديل أشد وتاريخيا أول من يمكن وصفها) ، أو على العكس من ذلك واسعة النطاق أن أذكر جميع اضطرابات طيف التوحد (pami تصنف الفوضى المتفشية أو ثيقة تصميم المشاريع التنموية). للتغلب على هذا الغموض في المصطلحات ، والتوحد وغيرها من التنمية المتفشية اليوم تميل إلى أن تصنف تحت اسم عام لاضطرابات طيف التوحد (المحدد قصير) ، حتى إذا كانت هناك فروق في غضون هذا الطيف [3]. وفقا لما ذكره يوليو 2009 نشر جمعية التوحد وأوروبا [4]