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建立人际资源圈美国高中历史课是怎么上的
2016-03-02 来源: 51due教员组 类别: 留学资讯
美国高中历史课是怎么上的，51due留学文书平台认为，教育的差别，很大程度上体现在课堂上，美国高中的课堂也不一样，学生互动的积极性更为活跃，而在国内的课堂，却是一片沉闷的气氛，美国高中历史课让学生焕发思维，学会用自己的观点说话，老师更为关心学生的发言情况。课堂也是教学文化的承载地，美国高中课堂是别具一格的，课堂上，学生之间的辩论为思维打开了窗口，下面51due留学文书平台介绍一下美国高中历史课是怎么上的。
关于美国高中历史课，来到美国快一个月了， 虽然是短短的一个月，但也已经有了很多发现与感悟，有在课堂上的，文化上的， 语言上的。 这次写的是自己觉得比较有代表性的， 在历史课上的发现与感悟。提到美国教育， 很多人的第一反应都是活跃的课堂与积极发言的学生，激烈的辩论和open mind。这些都是课堂上的真实写照，尤其是历史，英语这种偏文科的课。
美国高中历史课是怎么上的：时事讨论
在每次的Global issues 正式授课前，老师都会问同学们有什么关于current news的分享。而每次，都会有很多的同学积极的与大家分享自己关心的current news。 虽然这种分享会计入成绩，都是不难看出，很多人不不是因为成绩而关注与分享的。虽然我本身也很关注时事要闻，可是到了美高课堂上与美国同学一比，我才发现自己平时的那些想法都不算什么。
对于美国高中历史课，比如说前几天我们在关注ISIS的相关新闻， 大家都很积极的说出自己的对这种事件的看法以及可能的相关对策。虽然我一直有关注ISIS的相关新闻，但是显然我的关注度远远没有这些同学们高，他们不仅可以说出ISIS 的成立历史，还可以说出奥巴马总统，国会以及其他国家对ISIS的声明与看法。甚至美国对ISIS的具体措施是什么。
再比如刚落幕的苏格兰独立选举，从这个地区刚开始闹独立，就有同学将这个话题带到了课堂上并且进行讨论。我们讨论了闹独立的原因以及主流意见，提到了英格兰与苏格兰的各种历史问题，苏格兰独立对世界的影响，还分析了苏格兰是否能独立成功以及对后续结果的猜测。这种话题带来的不仅仅是政治的思考，对国家和世界的关注。
美国高中历史课是怎么上的：提问题
在美国同学的眼里，学校和课堂并不代表着课本和两点一线，还有对世界的探索。这种高中课堂的模式从小就在培养美国学生的思维与逻辑，分析能力和看问题的能力。提出问题的能力也是中美学生的差异之一。51due留学文书平台认为，不论是学术问题还是关于新闻的问题，这些学生提出的问题都会让你觉得他们是真真正正的在参与课堂参与思考。
美国高中历史课是怎么上的：合作交流
除此之外，还有一些不同的差距。比如我们现在每个小组都在做project，这就使我们真正参与到思考什么是对社会有用的的问题，并且还锻炼了我们与人合作沟通交流，收集信息以及动手的能力。在此就不一一列举了。
对于美国高中历史课，51due留学文书平台认为，从中也能窥探到中美之间的教育区别，中国的应试教育，限制了学生的思维，而美国的素质教育，却一直为挑战学生的思维而寻找突破口，只有通过不停地发问，通过有价值的思考，才能有一定的提升，学习不能局限在条框中，教条主义只会束缚人的思想，让人慢慢丧失思考的逻辑能力，而美国的教育恰得其中。关于美国高中历史课是怎么上的，51due留学文书平台就介绍到这了。
更多留学资讯和留学文书需求，可以关注51due留学文书平台，获取留学资讯最新动态，享受留学优质服务。有留学文书代写需求，也可以和我们24小时在线客服QQ:800020041交流哦。-X
关于美国高中历史课，来到美国快一个月了， 虽然是短短的一个月，但也已经有了很多发现与感悟，有在课堂上的，文化上的， 语言上的。 这次写的是自己觉得比较有代表性的， 在历史课上的发现与感悟。提到美国教育， 很多人的第一反应都是活跃的课堂与积极发言的学生，激烈的辩论和open mind。这些都是课堂上的真实写照，尤其是历史，英语这种偏文科的课。
美国高中历史课是怎么上的：时事讨论
在每次的Global issues 正式授课前，老师都会问同学们有什么关于current news的分享。而每次，都会有很多的同学积极的与大家分享自己关心的current news。 虽然这种分享会计入成绩，都是不难看出，很多人不不是因为成绩而关注与分享的。虽然我本身也很关注时事要闻，可是到了美高课堂上与美国同学一比，我才发现自己平时的那些想法都不算什么。
对于美国高中历史课，比如说前几天我们在关注ISIS的相关新闻， 大家都很积极的说出自己的对这种事件的看法以及可能的相关对策。虽然我一直有关注ISIS的相关新闻，但是显然我的关注度远远没有这些同学们高，他们不仅可以说出ISIS 的成立历史，还可以说出奥巴马总统，国会以及其他国家对ISIS的声明与看法。甚至美国对ISIS的具体措施是什么。
再比如刚落幕的苏格兰独立选举，从这个地区刚开始闹独立，就有同学将这个话题带到了课堂上并且进行讨论。我们讨论了闹独立的原因以及主流意见，提到了英格兰与苏格兰的各种历史问题，苏格兰独立对世界的影响，还分析了苏格兰是否能独立成功以及对后续结果的猜测。这种话题带来的不仅仅是政治的思考，对国家和世界的关注。
美国高中历史课是怎么上的：提问题
在美国同学的眼里，学校和课堂并不代表着课本和两点一线，还有对世界的探索。这种高中课堂的模式从小就在培养美国学生的思维与逻辑，分析能力和看问题的能力。提出问题的能力也是中美学生的差异之一。51due留学文书平台认为，不论是学术问题还是关于新闻的问题，这些学生提出的问题都会让你觉得他们是真真正正的在参与课堂参与思考。
美国高中历史课是怎么上的：合作交流
除此之外，还有一些不同的差距。比如我们现在每个小组都在做project，这就使我们真正参与到思考什么是对社会有用的的问题，并且还锻炼了我们与人合作沟通交流，收集信息以及动手的能力。在此就不一一列举了。
对于美国高中历史课，51due留学文书平台认为，从中也能窥探到中美之间的教育区别，中国的应试教育，限制了学生的思维，而美国的素质教育，却一直为挑战学生的思维而寻找突破口，只有通过不停地发问，通过有价值的思考，才能有一定的提升，学习不能局限在条框中，教条主义只会束缚人的思想，让人慢慢丧失思考的逻辑能力，而美国的教育恰得其中。关于美国高中历史课是怎么上的，51due留学文书平台就介绍到这了。
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